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中新网上海3月19日电(宗晨亮)随着上海市闸北区教育局相关人士明确表示,教育局不会同意永和集团停止招生,近期在上海上演的“卖校”闹剧暂时落下帷幕。

职业教育是衡量我国教育现代化的重要标志之一,是我国经济社会发展的基础,也是综合国力的重要组成部分。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把职业教育放到了突出重要的位置,中国职业教育改革创新进入新阶段。为了贯彻实施《规划纲要》,由中国教育报刊社主办的中国教育新闻网决定面向全国开展“全国影响力职业院校巡展”活动。现将相关事宜通知如下:

财政部、教育部日前发文,决定建立普通高中家庭经济困难学生资助政策体系,从2010年秋季学期起,中央与地方共同设立国家助学金,用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生,平均资助标准为每生每年1500元,资助面约占全国普通高中在校生总数的20(新华社9月26日电)。

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杭州市普通高校招生体检将于4月1日正式启动。今年杭州高考生共计51000多人,比去年略有增多。其中6个主城区参加高考的学生共17700多人,比去年增加600余人。杭州将设体检站8个,其中,五县(市)、萧山、余杭区各设1个体检站,6个主城区即市本级体检站设立在杭州市肿瘤医院体检中心。主城区各校学生具体体检时间由杭州市教育考试院统一安排,市本级体检站每天将为700~800名学生体检。杭州市卫生部门已抽调政治素质好、业务能力强的专业人员组成体检队伍。体检工作将于4月25日结束。

被称为“文化奇人”的文化部前常务副部长高占祥,从领导岗位退下后并未像普通人那样颐养天年,而是继续活跃在各种文化推广和青少年教育活动中。他在出版了大量杂文集、书法集和绘画集后,又倾力创作了《新三字经》,并于近日由中国人民大学出版社隆重推出。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者舒均萧颢实习生罗雅丽胡凯)昨日(19日),位于荆州的湖北中医药高等专科学校中专部主任程卫来本报称,他们发现有骗子以该校之名,炮制虚假的录取通知书。

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“我们终于有钱了,我想带爸爸治病。”黄凤说,她看《走近科学》节目得知北京能进行神经干细胞移植,可以治愈父亲,“爸爸病好了,我就能安心上学了”。

黄佳宁出生在辽宁风城市的一个小镇,家里收入主要靠务农,虽然不富裕,家庭中却洋溢着幸福和睦。但是,当拿到来自大学工业设计专业的录取通知书时,昂贵的学费成了她父母最大的心病。许多时候听到她向周围的同学诉说,自己悔恨为什么只为自己的爱好,却不为父母着想,选择学费这样昂贵的专业?况且家中还有上高中的妹妹,学习也很优秀。她母亲身体一直不好,肿瘤手术后一直没有痊愈,现在依然靠药物维持。家境的困难和艰辛,让她心中只有一个信念,那就是努力学习,让关心和关注她的人感到欣慰,用自己的成绩报答他们。

最有意思的是,当我把书拿回家时,孩子们用惊奇的眼光看我,“跟我们学校用的一模一样啊。”当然,都是高中啊!我有时候还“现学现卖”,刚学会怎样用“五段论”的方式写作文,一转身马上指导起还念小学的儿子来。他的作文因为有“名师”指导,分数突飞猛进。

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筹办三年多,仍未获得“招生许可证”的南方科技大学日前作出决定:拟自主招生推出其首期实验班。如果学生最终不能获颁教育部认可的文凭与学位,南方科大将自发文凭与学位。朱清时校长同时发表了一封公开信,引教改为使命,誓做教育改革先行者。朱校长一心探路教育改革的决心和勇气,令人敬佩。其指出现行教育制度下学历学位管理存在的一些问题,更可谓是切中要害。打破学位的“铁饭碗”,从某种意义上来说,是为教育改革找到了一个“突破口”。

  近日读得《爱迪生秘闻录》一书,了解到爱迪生一句名言的真味,我惊诧不已。“所谓的天才,是百分之一的灵感,加上百分之九十九的努力。”耳熟能详的名言,竟然被我曲解了那么久。更惶恐不安的是,近十年来,我时常用曲解的意思教育一批又一批学生,以讹传讹,误人子弟,竟毫不知觉。  “光靠灵感哪能成为天才,关键是后天的努力。”言之凿凿,掷地有声,学生无可辩驳,心服口服——“人家大发明家都这么说,看来,灵感并不是那么重要呢!咱们还是埋头苦读吧。”  其实,这句话也曾经被很多人误解过。1929年2月11日,在爱迪生82岁生日那天,为消除这一误解,他进一步解释:“如果拥有百分之一的灵感,可以引发更高一级的智慧,经过努力,就能够结出硕果。如果没有灵感,再努力也是白搭。”他还补充说,“发明创造的根本即百分之一的灵感才是最重要的。”  诚惶诚恐,不敢言师。如果只是一般知识性的错误,尚不至于忐忑不安,但经我这一误导,语重心长的“教诲”,对学生的思维和学习方式所产生的消极影响,直让人背心透凉。我误学生啊!  在推进教育改革,实施素质教育的今天,应该强调鼓励学生大胆质疑,培养学生的创新意识和能力。只有善于反思、质疑的教师,才会主动启发学生质疑,也才能培养出敢于质疑,敢于挑战权威,具有独立思考能力和创新意识的学生。可是,我做得很不够,不仅没有在十年之久的时间里,了解爱迪生这一句名言的真实来历,而且完全曲解了它的真实含义。今天,我既惭愧,又庆幸。惭愧的是,做了十年懵懵懂懂的糊涂老师;庆幸的是,亡羊补牢,为时不晚,它促使我加强学习,深刻反思,注入新鲜理念,提高教学水平。  由此,我担心,还有没有其他教育“名言”、真理被我误读,或囫囵吞枣呢?这对于教师形成正确的教育思想和理念,贯彻素质教育精神,正确引导学生学习极为重要。经过简单梳理,还真让我发现了新东西。  “一日为师,终身为父。”我们习惯于将它理解为强调师道尊严,学生应该无条件地尊重教师。以前,我们听到学生家长说这话的时候,觉得特别受用,整个身子都轻飘飘的,似乎有了一日为师的经历,就真能接受学生一生的尊崇,无限荣光了。现在看来,这样理解未免肤浅,至少片面,好像更深层的含义是对教师的一种极高的要求呢。  教育要以人为本,就要着眼为学生的终身发展服务。为人师,为人父,都不容易,但只要有一日为师的经历,就要像父亲影响孩子一样,承担对学生长期甚至是终身的教育引导责任。  英国教育家洛克在《教育漫谈》中说:“我们幼小时受到的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极其深远的作用。这正如江河的源头一样,水性极柔,一丁点人力就可以使它的方向发生根本性的改变,正由于从源头上的一丁点儿引导,河流就有了不同的流向,最后流到十分遥远的地方。”作为一名小学教师,我在“源头上的一丁点引导”能影响学生一生的发展“方向”,所以不小心翼翼地引导,行吗?再说,在教育观念上要与时俱进,常读书,勤思考,勇于、善于对自己的教育教学作如实、深刻的反省,既不惮于正视自己的短处,努力探究补救途径,更要善于总结自己、同行的成功经验,从中提炼可供借鉴的精华。我们需要启发学生将质疑作为学习的方式,同时也需要将质疑作为自身不断充实、成长必不可少的思考方式。  在学生一生的学习生涯中,小学阶段这一站是早期的、基础的,他们还将遇到许多教师。我们教给学生的一些知识可能在多年以后,学生都淡忘了。但作为一名教师对学生潜移默化的影响却是长期的、深远的。特别是教师的治学态度、人格魅力是最直接影响学生的力量。所以,作为教师,尽管哪怕只是“一日为师”,“一月为师”,“一年为师”,但一定要努力成为终身之师,这是学生成长的需要,更是时代前进对教师赋予的使命,是我们成长的需要。  不敢言师,我和孩子们一样,只是一个学生。我需要努力做一个清醒的、反思的、践行的领路人、伴行者,在和学生一道成长的过程中,共同迸发无限的生机与活力。  到那时,也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。”作为一名教师,“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话,更是一种追求的强大信念和动力。因为,我将和学生一同进步,一同成长。(教育组随笔选登)  《中国教育报》2006年6月22日第5版

虽坐在场边正中位置较好,但曾洪涛不可能欣赏比赛。场上局势变化快,稍不留神就可能造成工作失误。为减少失误,曾洪涛准备了一张白纸,先打草稿,然后再在记录表上落笔。

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第三,不确定性。教育考试突发事件往往具有不确定性,会产生各种“涟漪效应”。特别是当下,由于传媒尤其是网络的发展和无所不在,教育考试突发事件传播更快,扩散性大为增强。如2007年发生的安徽高考成绩微机统分错误,安徽有关部门虽然迅速改正了错误,此后教育部也宣布各省按要求复查后没有发现问题,此类事件仅安徽一例。但是个别媒体仍然质疑,这就动摇了人们对高考计算机信息处理技术的信任。

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责任编辑:左云霞

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